لايجابيات استخدام خرائط المفاهيم

هناك مجموعة من الايجابيات لاستخدام خرائط المفاهيم :
تساعد على ربط المفاهيم الجديدة بالبنية المعرفية للمتعلم .
تساعد المعلم على التركيز حول الافكار الرئيسة للمفهوم الذي يقوم بتدريسه .
تساعد المتعلمين على البحث عن العلاقات بين المفاهيم .
تساعد المتعلمين على ربط المفاهيم الجددة وتمييزها عن المشابهة .
تتطلب معرفة اوجه الشبة والاختلاف بين المفاهيم .
يتطلب اتقان انجاز خرائط المفاهيم البحث عن علاقات عرضية جديدة بين المفاهيم , وبالتالي يساعد كل من المعلم والمتعلم على الابداع .
يكون المتعلم مستمعا , ومنظما ومصنفا ومرتبا للمفاهيم .
تساعد على توفير مناخ تعليمي جماعي لانه يتطلب اشتراك المتعلمين في خرائط المفاهيم .
تساعد في مراقبة تغير المفاهيم من خلال المفاهيم والوصلات العرضية التي يعطيها الطالب في الخريطة .
تساعد على الفصل بين المعلومات العامة والمعلومات الهامشية وفي اختيار الامثلة الملائمة لتوضيح المفهوم .
تزيد المتعلمين بملخص تخطيطي مركز لما تعلموه .
تساعد المعلم على معرفة الاخطاء المفاهيمية التي قد تنشا عند المتعلمين .
يمكن استخدامها كطريقة تقويم .
تساعد في تصميم المناهج الدراسية بحيث تتخدم كمخطط لذلك .


ملاحظة هامة عن خرائط المفاهيم :
خرائط المفاهيم لا تعبر عن كل المفاهيم التي توجد في اذهان الطلاب ولكنها تعبر عن بعضها .
لابد ان يقوم الطلاب بتصميم الخريطة بانفسهم ولا سنفقع من جديد في اطار التعليم غير المجدي ( الحفظ ) .
على المعلم ان لا يطلب من الطلاب حفظ خريطة المفاهيم التي اعدت في الفصل لان ذلك سيقود إلى الحفظ والذي بدوره ضد فكرة خرائط المفاهيم .
لا توجد طريقة مثلي لتقديم أو تدريس خرائط المفاهيم ولكن هناك مجموعة من الامور التي ينبغي مراعاتها وهي :
يبدا المعلم اولا بتقديم فكرة المفهوم , هذه المقدمة يمكن ان تكون في صورة تعريف مباشر للمفهوم وهي ليست التمهيد للدرس .
يساعد المعلم طلابه ان يروا بوضوح طبيعة ودور المفاهيم والعلاقات بينها كما هي في بنيتهم المعرفية , الطبيعية و الكتب المدرسية ...... الخ .
يستخدم المعلم الطرق التي ستساعد الطلاب على استخلاص مفاهيم محددة ( كلمات ) من الكتاب المدرسي أو من عرضه الشفوي , وكذلك على تحديد العلاقات بن تلك المفاهيم (استخراج المفاهيم وكلمات الوصل ) .
اتمناء ان تكون طريقة الشرح واضحة , وانا مستعد لتلقي استفساراتكم والبدا في مناقشة هذه الطريقة .