التكنولوجيا والتعليم

تعتبر التكنولوجيا اداة ووسيلة روابط هامة من بين كثير من نظم الدعم والمساندة الرامية لتحسين عملية التعليم، وقد يقلل البعض من اهميتها احيانا، بيد انها اكبر من كونها مصادر من مصادر التعلم او مجموعة آلات ومعدات تعنى بتوفير الحقائق والارقام ومع ذلك وفي الوقت الذي يعتمد فيه الناس على الحاسوب فان التطبيقات الابداعية للتكنولوجيا تعتمد على رؤية البشر.





ان حصول المؤسسات التربوية والتعليمية على التكنولوجيا سوف تمكن المعلمين والطلبة من ربط ودمج تصوراتهم ورؤاهم الخاصة في المشاريع الابداعية الديناميكية وتوفير معايير ومقاييس تعزز حيوية وديناميكية تطوير التعليم، وجعله متاحا لكل الطلبة بما في ذلك ذوو الاحتياجات الخاصة الذين يعانون صعوبات في التعلم.
وبما ان التكنولوجيا تعد مصدرا من مصادر التعلم، لهذا وجب دعم بيئة التعلم التي تقودها معايير المناهج الدراسية التي تركز على الطالب من اجل التسريع بخطوات لتطوير التعليم ودعمها وتعزيزها.
ان استخدام برامج التعليم الالكتروني التي تدير تعلم الطلبة وتحقق عملية الاتصال الثلاثي بين المعلمين والطلبة واولياء الامور تمكن الطلبة من العمل بكل استقلالية وبصورة اكثر ابداعا في الصف الدراسي وفي البيت على حد سواء كما انها تزيد من مستوى فهمهم وتفاعلهم مع معلميهم في كل من البيئتين.
ومن اجل نجاح تطبيق مثل هكذا برامج تعليمية، وجب على المختصين وضع طرق مبتكرة، والعمل على تطبيق معايير المناهج، وافضل الممارسات في التدريس، اضافة الى تطوير التفكير الابداعي لدى الطلبة والبحث عن افضل الاساليب لتعزيزه، مع تقديم طرائق نموذجية للمعلمين واولياء الامور من اجل تشجيع التفكير الابداعي في الصفوف الدراسية وفي المنزل.
ان برامج التدريس الخاصة بالمعلمين والمشرفين ومدراء المدارس وكل من له علاقة بالعملية التربوية سوف تساعدهم على اكتساب المهارات الاساسية وتحسين معرفتهم بممارسات التعليم والتعلم ومهارات التدريب وفهم معايير المناهج ووضع اختبارات التقييم التربوي وفسح المجال امامهم لابداء آرائهم والتعبير عن افكارهم خلال اللقاءات المفتوحة فيما بينهم.
وتعد عملية تقويم هذه البرامج احد المكونات الاساسية في تطوير وتحسين التعليم، على ان يعمل وفقا لسلسلة من الانظمة القائمة على معايير وممارسات ملائمة لواقع مؤسساتها التربوية، وان يكون التقويم شاملا يتم من خلال الرقابة على التعليم وتحليله وبحثه، وذلك بجمع المعلومات من عدد من المصادر تشمل(المدراء، الاداريين، المعلمين، الطلبة، اولياء الامور) ويتم تخزين هذه المعلومات وجعلها متاحة في حالة الضرورة لبعض الاستخدامات لاسيما المتعلقة بمتابعة مشاريع وانجازات المؤسسات التعليمية.
ان وجود معلمين اكفاء يمزجون ما بين التقنيات التعليمية واستخدام التكنولوجيا والتطبيقات الحديثة سيخرج جيلا من الطلبة قادرا على حل الازمات في مواقع عملهم من خلال استخدام النظم والبرامج التكنولوجية لتحصيل العلوم، مع تمتعهم بنفوس طامحة لرؤية افاق مستقبلية زاهرة لبلدهم.
ان استخدام التكنولوجيا التعليمية الحديثة يبرز النمط الابداعي لمهنة التدريس ويزيد من قدرتها على تسليح الطلبة لمواجهة صعاب الحياة بطرق تعليم مبتكرة كاستخدام الحقائب الالكترونية التي تعد وسيلة للتدريس تزيد من عمق العلاقة بين الطالب ومعلمه، بل تجعلها اكثر مرونة وايجابية اضافة الى زيادة استيعاب الطلبة للمواد الدراسية وثقتهم بانفسهم وبقدراتهم بالاستعداد لمساعدة الاخرين والمشاركة الفاعلة في مجتمعهم والمساهمة في صنع مستقبل بلدهم.
البداية الناجحة
ان استخدام الحقائب الالكترونية بدلا من الحقائب الجلدية سوف يكون البداية الناجحة لادخال التعليم الالكتروني الى مؤسساتنا التربوية باعتباره مشروعا ابداعيا يجعل من العملية التعليمية تجربة مرئية مذهلة واداة هامة قادرة على توسيع مدارك الطلبة وقدراتهم على استيعاب المعارف والمفاهيم المطروحة في مواد المنهج، كما انها تساعدهم على كتابة المذكرات والحفظ وتسهل عليهم جميع انواع التواصل والاتصال، وتحصيل العلم بسبل ابداعية وباستقلالية تامة في فصولهم الدراسية وكذلك مواصلة التعلم، في منازلهم.
وهذا ما يجعل الطلبة يقودون مسيرة التحصيل العلمي مع المحافظة على التواصل مع معلميهم وليس فقط الجلوس والاستماع الى الدروس بل الاعتماد على انفسهم في الحصول على المعلومات لان كل ما يدرسونه يوسع اذهانهم الى الابد.
وان هذه الحقائق قادرة على ارضاء طموح المعلمين والطلبة وادارات المدارس ايضا، ان استخدام التكنولوجيا يشكل قفزة نوعية للعملية التعليمية بشكل عام وللطلبة بشكل خاص حيث تجعلهم يقضون وقتهم بالتعليم بمرح وسعادة وتولد لديهم الرغبة بالبحث والتحفيز للدروس القادمة.
وتعد شبكة الانترنت مصدرا اساسيا من مصادر الحياة الحديثة واللجوء اليه بكل سهولة وفي اي مكان حيث يمكن الطلبة الدخول الى مواقعه والحصول على معلومات يستفيدون منها عند قيامهم بواجباتهم المدرسية، وهذا ما يجعل الحياة اكثر سهولة للطالب والمعلم معا، ولهذا لم يعد الطالب بحاجة لتلقي الدراسة في بيئة هي بالضرورة بيئة الصف المدرسي حيث اصبح من الممكن ان يؤدي الطالب بفاعلية الواجبات المدرسية وان يتفاعل مع معلمه وان يبحث من مواقع الكترونية تعليمية تدعم عملية تعلمه حتى وان كان خارج بلده، وهذا ما جعل التعليم بواسطة الوسائل التكنولوجية الحديثة تعليما ممتعا.
اما بالنسبة للمعلمين فان التكنولوجيا الحديثة تساعدهم على ان يكونوا اكثر ابداعا في تطبيقاتهم العملية وطرائق تدريسهم في ظل مساحة من الحرية متاحة لتطوير المعرفة لدى الطالب مع مراعاة خصوصية كل طالب، والمؤسسات التربوية بدورها تعمل على تشجيع طلبتها على استخدام المصادر المعرفية خارج نطاق الفصول الدراسية.
ولهذا نجد ان التكنولوجيا الحديثة استطاعت ان تمهد الطريق امام المعلمين لتحفيز التحصيل العلمي لدى الطلبة ومراجعة طرائق تدريسهم كما ان اجهزة الحاسوب الشخصية توفر الفرصة للمعلمين لطرح الدروس بطريقة اكثر وضوحا وتتيح لهم متابعة طلبتهم واختبار تقدمهم الدراسي ما يمكنهم من التدخل في الوقت المناسب لمواءمة احتياجات الطلبة الفردية من خطط وبرامج تهدف لتوسيع حسهم الادراكي وتنمية ثقتهم بانفسهم، وهذا بالاضافة الى توفير الوقت والجهد للطالب والمعلم واستخدام طرائق التدريس الحديثة التي تعتمد على تفاعل الطلبة ومشاركتهم الفردية والجماعية والتي بدورها تساعد المعلم على فهم مكنونات طلبته. وتعتبر عملية التفكير الابداعي النقدي الاساس في عملية تطوير التعليم لان رؤية الطلبة يطرحون الاسئلة ويبحثون لها عن الاجابات الوافية التي تدفعهم الى التعبير عن دهشتهم وتمكنهم من ممارسة الربط والاتصال بين العلوم المختلفة تصب في صميم عملية تطوير التعلم ولكون الابداع يعني الوصول بالطلبة الى ما يحدث بعيدا عن الفصل الدراسي، الامر الذي يمكنهم من صقل مهاراتهم ومعارفهم وان الوسائل التقنية الحديثة تزودهم بالمهارات التي تمكنهم من الالتحاق مباشرة بالقوى العاملة او مواصلة تعليمهم في مؤسسات التعليم العالي بعد ان تصبح مهارات التفكير لديهم بشكل اكبر عند توفر جميع وسائل التكنولوجيا الحديثة لهم.