استراتيجيات لمنع المشكلات الصفيه

جميلة { قيادة } الجمعة أبريل 13, 2012 11:09 pm

بسم الله الرحمن الرحيم

استراتيجيات، على المعلمين والمعلمات إتباعها
لتعديل سلوك الطلاب ومنع المشكلات الصفية:

1ـ على المعلم تحديد التعليمات وقواعد السلوك المرغوب فيها داخل
غرفة الصف، وتعزيزها، ومنها الانتباه للمعلم، والامتناع عن المشاجرة،
والمشاركة في المناقشات الصفية.

2ـ تحديد التعليمات وقواعد السلوك غير المرغوب فيها داخل الصف،
ومحاولة البحث عن أسبابها وطرق معالجتها، ومن هذه السلوكيات:
إصدار الأصوات، والثرثرة، والضحك... الخ.

3ـ على المعلم تجاهل أنماط السلوك غير المرغوب فيها، إلا إذا سببت
ضرراً له وللآخرين، وعليه أن يعزز الطلبة الذين يعملون جيداً لتدعيم
السلوك الصحيح الذي يتبعونه، وتصحيح السلوك غير المرغوب فيه،
والعمل على تعزيز التحسن أو التقدم عندما يحدث سلوك حسن من
الطلبة الذين كان يصدر عنهم سلوك غير مرغوب فيه.

4 ـ عندما يواجه المعلم مشكلة سلوكية، عليه أن يبحث عن السبب، فقد
يكون سلوك المعلم هو السبب، من حيث استخدام التعزيز غير المناسب
للطلاب، فقد لا يحبه الطالب، حيث أن بعض الطلاب يفضلون الطبع
أو الصور على تعزيزات ثانية قد لا تعجبهم، وقد يستخدم المعلم
تعزيزاً كبيراً أو متكرراً كلما أنجز الطالب فرضاً، أو عمل شيئاً حسناً،
وهذا يؤدي إلى فقدان تأثيره على الطالب، أو أن المعلم يعزز نفس
الأشخاص ويهمل الآخرين.

5 ـ نوعية السلوك: يمكن أن تجعل تعزيزك نوعاً من الأنشطة يحب
الطالب المشاركة فيها، ومن هذه الأنشطة توزيع الألوان على الطلاب،
والاشتراك في الإذاعة المدرسية، والمشاركة في المسابقات والمباريات
المدرسية، ومساعدة الطلاب الضعفاء. ويمكن أن تجعل تعزيزك نوعا
من الاهتمام الاجتماعي مثل: الثناء والتقبل والمدح والابتسامة، ويمكن
أيضا جعل التعزيز نوعاً من الأشياء المادية التي يفضلها الطلاب، مثل:
الطوابع والألوان والألعاب والأقلام.

6 ـ يجب أن يأتي التعزيز مباشرة بعد السلوك الذي تريد تقويته، فالتأخر
في تقديم المعزز قد ينتج عنه تعزيز سلوكيات غير مرغوبة، وعندما
لا يكون تقديم المعزز مباشرة بعد حدوث السلوك المستهدف أمراً
ممكناً، فإنه ينصح بإعطاء الفرد معززات وسيطة، كالمعززات الرمزية
أو الثناء، بهدف الإيحاء بأن التعزيز آت.

7 ـ التنويع في استخدام المعززات ومنها: المعززات الاجتماعية مثل: الثناء
والموافقة والابتسامة، والمعززات الغذائية مثل: أنواع الطعام والشراب
التي يفضلها الطلاب، والمعززات الرمزية مثل: النقاط والنجوم،
والمعززات المادية مثل: الألعاب والأقلام والألوان.

8 ـ يمكن استخدام العقاب لتعديل السلوك غير المرغوب فيه مع الطلاب،
ولكن ما هو العقاب؟
العقاب: هو طرق يستخدمها المعلمون للتقليل من السلوكيات والتصرفات
غير المقبولة، والتي تصدر من الطلاب في المدرسة وفي الصف تحديداً. ومن هذه الطرق تجاهل الطالب أو حرمانه من التعزيز أو المشاركة في الأنشطةالمدرسية.

المصدر
رسالة المعلم
المعلم كنموذج فعال للطالب
العددالرابع (2009)

دمتم سالمين
جميلة